周一,材一216。
许秋收到辅导员的邮件,需要在本周五前提交毕业设计的中期报告。
如果说之前的开题报告类似于论文的引言,中期报告则有点像他去年年底写的基金年度报告。
大概就是毕业设计已经搞了一个月了,有些什么进展写出来让大家看看。
模板是学校统一给的,一共两页WORD。
第一页,上面几行是姓名、学号、毕业设计题目、指导老师这些基础信息,下面则是一大片留白,用来填写毕业设计的具体进展情况。
第二页则是指导教师对学生论文指导过程记录,包括存在的问题和改进措施。
许秋翻阅了一下田晴之前发给他的文件,看过之后他感觉一个头两个大。
他的毕业设计题目是基于PCE11那篇AM的文章,一方面实验都是去年做的,另一方面这个工作他压根就没有和魏老师讨论过,想法和工作都是自己独立完成的,最多学妹和学姐帮他做了些实验。
第一页的“实验的具体进展情况”,他还可以使用时间平移术把去年的实验挪到今年来。
可第二页和魏老师的讨论压根不存在,这还怎么写,总不能空着,表示“老子天赋异禀,不需要指导”吧。
虽说事实上好像确实如此,但没必要显摆出来嘛。
许秋此时此刻深深觉得,太优秀也是一种错。
事到如今,只能硬着头皮发挥一下想象力了:
3月3号,我做实验遇到了问题……啥子问题呢?
假设我那天在投PCE11的聚合反应,投反应时……好像一直都挺顺利的样子。
对了,可以想象一下是学姐在投反应。
瞬间有灵感了,她有一次没有做出聚合产物来,得到一锅“汤”状的产物。
那么,就写“用Stille偶合反应合成聚合物材料时,难以得到较高分子量的产物”吧。
然后,我经过和“魏老师”讨论,得到了改进措施。
改进措施倒是好写。
严格控制反应体系无水无氧;采用真空硅脂涂抹瓶口,增加体系气密性;重蒸甲苯,去除溶剂中的水分、杂质;提高反应温度到130摄氏度,使溶剂甲苯充分回流;严格控制单体投料质量比例;快速而连续的进行实验等。
写完一段话后,许秋看了看,觉得应该没什么问题。‘把自己代入学姐的视角,好像写起来顺利多了,可以继续这么干。’
3月13号,遇到的问题:在蒸镀过程中,得到的电极形貌不佳。
经过和“魏老师”讨论,得到了改进措施:
在蒸镀过程中,旋转装有ITO基片的样品台;控制蒸镀速率,在蒸镀初期要以一个较低的速率进行蒸镀;蒸镀前超声清洗相关蒸镀耗材,如钨丝,铝丝等。
……
“终于完成了。”许秋磨了一个多小时,才把这中期报告给弄好,
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